Sosyal Bilgiler Derslerinde Tarih Konularının Öğretimi Üzerine Düşünceler:
    Kavramlar, Düşünme Becerileri, Değerler ve Empati

• Yayın Hakkında
• Özellikler
• Yorumlar
• İlave Dosyalar
• Satış/Tedarik

Kapat

---

  Sosyal bilgiler ve tarih dersleri tüm Dünya'da olduğu gibi Türkiye'de de geçmişten günümüze
  vatandaşlık eğitiminde birer araç olarak görülmüştür. Bu durumun doğal sonucu olarak da tarih
  dersleri ile sosyal bilgiler içindeki tarih konuları pratik ve ideolojik kaygılarla kullanılmıştır. Yani
  bilimsel tarih öğretimi yerine ideolojik ve disiplin dışı bir öğretim anlayışı benimsenmiştir.
  Cumhuriyet eğitim tarihi boyunca hazırlanan ilkokul ve ortaokul programlarında sosyal bilgiler
  dersi içinde tarih içeriği dönemlere göre değişmiştir. Amaç -son yayınlanan sosyal bilgiler
  programlarına gelinceye kadar- hiçbir zaman bilimsel anlamda ve pedagojik içerikli tarih öğretimi
  olmamıştır.
  2000'li yıllara gelindiğinde, MEB tarafından yapılandırmacı eğitim anlayışı benimsenmiş ve tüm
  öğretim programlarının yenilenmesine başlanmıştır. Yapılandırmacı anlayış doğrultusunda
  hazırlanan 2005 ve 2018 sosyal bilgiler öğretim programları ile bilimsel ve pedagojik bir tarih öğ-
  retimine geçilmiştir. Bu iki programda tarih öğretimi adına daha önceki programlarda doğrudan
  görmediğimiz yeni öğelere yer verilmiştir. Bunlar içinde en önemli olanlar hiç şüphesi kavram,
  beceri ve değerlerdir. Fakat bu yeni öğelerin tarih öğretim sürecine entegresi ve uygulamasında
  birçok sorun bulunmaktadır. Bu çalışmanın ana amacı da bu problemleri betimleyerek çözüm
  süreçlerine bir nebze de olsa katkı sağlayabilmektir.
  Prof. Dr. Sevgi COŞKUN KESKİN
  Doç. Dr. Yusuf KESKİN